CONDUCTAS POSITIVAS

En esta presentación vamos a realizar un apoyo conductual a través del refuerzo positivo. Vamos a trabajar con unas conductas positivas ya establecidas en el aula para que el desarrollo de la misma sea de una buena convivencia. En primer lugar vamos a establecer las normas a trabajar en un gran mural para que todos lo vean expuesto en la pared. De esta manera, nuestro alumn@ TEA va a tener una anticipación de lo que se va a realizar.

En la siguiente presentación se van a mostrar las tres conductas que vamos a trabajar más específicamente durante unas tres semanas. Estas conductas son las siguientes: - Llamar y pedir permiso antes de entrar. - Levantar la mano para hablar. - Dar las gracias.

Elaboraremos un registro personal semanal para saber si han cumplido las conductas o no. Se pondrán las normas en un tabla. En ella también se verá los días, si han realizado bien la conducta, se pondrá una copa y si no lo han conseguido una cara triste. Al final de la semana quien haya conseguido el 80% de copas recibirá el premio que elegirá dentro de los establecidos previamente.

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2.1 ANÁLISIS DE CONDUCTA

En este análisis de conducta se recogen la información de la conducta, el registro y el plan de acción. La conducta es un acto de falta de comunicación reflejada en un acción violenta: dar una patada a una silla al ver invadido su espacio.

ANÁLISIS DE CONDUCTA de José Antonio Blanco Chico
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HISTORIAS SOCIALES

Nuestro alumn@, de 8 años, tiene un problema al entrar en clase y es que no saluda a sus compañer@s.Se le va a presentar una historia social donde se le va a explicar la importancia que tiene el saludar a sus compañer@s para poder empezar el día bien y haciéndonos más sociables. Le vamos diciendo que en clase todos los niñ@s y ÉL se tienen que saludar. Ya que si no se saludan nos vamos a poner todos tristes, los compañer@s, los profes y ÉL. Descubriremos que cuando nos saludamos todos, el día empezará mejor y nos lo pasaremos genial.

HISTORIA SOCIAL de José Antonio Blanco Chico
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CONTRATO TEA DE CONDUCTA

Alberto no bebe casi nunca agua, sustituyéndola por el zumo. Esto hace que aumente la ingesta de azúcares y una mala hidratación. Sus juguetes preferidos son los coches pequeños y alguno grande. Debido a esta circunstancia hemos iniciado un programa de "El agua para mí" para que logre sustituir el zumo por el agua. Todos sabemos que si este hábito es contínuo desaparecerá la necesidad de beber sólo el zumo. De esta manera todos los adultos que van a estar con él reforzarán verbalmente, mediante expresiones del estilo de: "eres muy mayor", "enhorabuena"..., cuando beba agua tanto en el recreo como en Educación Física o en otro momento. Cuando haya bebido agua, aparte del refuerzo verbal, también se le dará un punto verde que lo o los enseñará al tutor al final del día. Cuando consiga cinco puntos verde se le recompensará con un coche pequeño, y cuando haya logrado cinco coches pequeños tendrá como premio un coche grande.

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Cuestionario de intereses

Aquí os dejo el cuestionario de intereses. Con las respuestas que se den recogeremos los intereses concretos que pretendemos obtener.

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Cuaderno viajero

¡Buenas tardes! Este cuaderno viajero se realizó un día en el que fueron a la piscina. En él se explica lo realizado con pictogramas para que en casa lo puedan disfrutar. Son pictogramas que tienen trabajados en clase y en casa. Se resumen en secuencias breves para que puedan entenderlo muy fácilmente.

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